Tăng Cường Quản Lý Sử Dụng AI Trong Giáo Dục: Hướng Đi Mới

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành thông tư 49/2026/TT-BGDĐT mà sắp tới sẽ có hiệu lực, quy định rõ việc ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp. Đáng chú ý, đây là lần đầu tiên các công nghệ như trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn và điện toán đám mây được đặt trong một khung pháp lý nhất quán cho các hoạt động như đào tạo, kiểm tra và nghiên cứu.

Thông tư khẳng định rằng việc áp dụng công nghệ cần phải đảm bảo các tiêu chí trung thực, minh bạch, và tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ. Mục tiêu là phản ánh chính xác năng lực của sinh viên và kết quả nghiên cứu mà họ thực hiện. Tối Ưu Hóa Quản Trị Trường Học Sau Sáp Nhập: Hướng Đi Mới… Tổ Chức Thi Lại Tại Tuyên Quang: Tình Hình Và Hệ Luật Tác…

Nội dung được tạo ra từ công nghệ cũng phải đảm bảo khả năng kiểm chứng, không làm sai lệch kết quả học tập. Pháp luật quy định rõ ràng rằng trí tuệ nhân tạo chỉ là công cụ hỗ trợ, không thể thay thế được vai trò và trách nhiệm của giảng viên, sinh viên và nhà nghiên cứu. Những người sử dụng trí tuệ nhân tạo phải chịu trách nhiệm về độ chính xác và tính trung thực của sản phẩm học thuật mà họ tạo ra.

Thông tư 49/2026/TT-BGDĐT quy định rõ sáu dạng hành vi vi phạm liêm chính học thuật trong môi trường số:

Đầu tiên là việc sử dụng công nghệ, bao gồm trí tuệ nhân tạo, để gian lận trong học tập hoặc nghiên cứu. Thứ hai là sao chép hoặc đạo văn tài liệu một cách trái phép. Ba là giả mạo hoặc làm sai lệch số liệu trong báo cáo nghiên cứu. Bốn là nhờ người khác hoàn thành nhiệm vụ học tập hoặc nghiên cứu thay cho mình. Năm là không công khai hoặc công bố không đầy đủ việc sử dụng công nghệ hoặc trí tuệ nhân tạo khi được yêu cầu. Cuối cùng là các hành vi khác vi phạm quy định về liêm chính học thuật theo yêu cầu pháp luật và quy chế của cơ sở giáo dục.

Để thực hiện quy định này, các cơ sở giáo dục cần xây dựng quy chế nội bộ về việc tuân thủ liêm chính học thuật, đồng thời thiết lập bộ quy tắc ứng xử liên quan đến việc sử dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục và nghiên cứu. Các quy định này cần làm rõ hành vi vi phạm, biện pháp phòng ngừa, cùng với các cơ chế kiểm soát và trách nhiệm của các bên liên quan.

Hệ thống quản lý học tập cũng cần đảm bảo chức năng xác minh danh tính người học, theo dõi quá trình học tập và hỗ trợ công tác phòng ngừa gian lận hiệu quả. Kết quả đánh giá trên môi trường số cần được lưu trữ an toàn, đảm bảo khả năng kiểm tra và truy xuất thông tin khi cần thiết.

Về hình thức xử lý, thông tư không quy định cụ thể một mức xử phạt cố định nào cho mọi trường hợp vi phạm. Các biện pháp xử lý sẽ phụ thuộc vào tính chất và mức độ của hành vi vi phạm, theo quy định pháp luật cũng như quy chế nội bộ của từng cơ sở giáo dục. Điều này có thể liên quan đến điểm số trong bài thi, đánh giá hoặc các biện pháp kỷ luật khác tương ứng.

Gian lận thi cử tại Tuyên Quang và góc nhìn về sự liêm chính học đường

SKĐS – Vụ án gian lận thi cử tại Tuyên Quang là hồi chuông cảnh tỉnh về tiêu cực thi cử. Từ bục giảng, cần thẳng thắn nhìn nhận rằng sự im lặng trước cái sai không phải là bao dung mà là thỏa hiệp với bất công.