Đánh Giá Đề Thi Tốt Nghiệp THPT Môn Địa Lý và Lịch Sử Tại Tuyên Quang
admin
15 Th8, 2026
Nhận định về đề thi tốt nghiệp môn Địa lý tại Tuyên Quang.
Sau khi kết thúc bài thi, thầy Nguyễn Quyết Chiến từ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã có những ý kiến chi tiết về đề thi môn Địa lý. Theo thầy, đề thi này có nhiều điểm tương đồng so với đề thi tháng 6/2026, thể hiện ở những khía cạnh chủ yếu như sau:
Đầu tiên, cả hai đề thi đều thể hiện rõ ràng sự tuân thủ các yêu cầu của Chương trình môn Địa lý trong giáo dục phổ thông hiện hành, được triển khai từ năm 2018. Điều này bao gồm khả năng nhận thức về khoa học địa lý, khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng với các tình huống thực tế.
Thứ hai, nội dung của hai đề thi đều có phạm vi bao phủ toàn bộ chương trình Địa lý cấp THPT, trong đó chú trọng vào chương trình lớp 12.
Thứ ba, cấu trúc và độ khó của đề thi lần hai được đánh giá là tương đương với đề thi lần đầu, đảm bảo tính công bằng và khách quan cho các thí sinh.
Thực tế, đề thi lần hai không chỉ yêu cầu học sinh ghi nhớ kiến thức mà còn đánh giá khả năng hiểu và vận dụng kiến thức trong các tình huống cụ thể.
Các câu hỏi trong đề thi được phân chia rõ ràng nhằm phân hóa trình độ học sinh, giúp nhận diện khả năng tư duy và vận dụng thực tiễn. Điều này thể hiện rõ ở các phần câu hỏi bắt buộc trong đề thi.
Đặc biệt, phần câu hỏi Đúng – Sai yêu cầu học sinh không chỉ ghi nhớ kiến thức mà còn có khả năng tư duy tổng hợp và vận dụng linh hoạt kiến thức nền tảng. Đây là một yếu tố quyết định mà nhiều học sinh có thể bị mất điểm nếu không chuẩn bị kỹ.
Sự phân hóa trong đề thi rất quan trọng, vì nó giúp đánh giá chính xác năng lực của học sinh. Đề thi này không chỉ được sử dụng để xét công nhận tốt nghiệp THPT mà còn để hỗ trợ trong công tác tuyển sinh đại học.
Khu vực Điểm thi Trường THPT Chuyên Tuyên Quang. Ảnh: Đức Hạnh
Đối với môn Lịch sử, thầy Nguyễn Tiến Nghĩa từ Trường THPT Quế Võ 2, Bắc Ninh cũng đã có những nhận định chuyên sâu về đề thi. Theo đánh giá của thầy, đề thi lần hai vẫn giữ nguyên cấu trúc và nội dung tương đồng với đề thi năm 2025, đồng thời tuân thủ các yêu cầu của Chương trình GDPT 2018.
Điểm nổi bật của đề thi là sự chuyển biến trong cách đánh giá năng lực nhận thức lịch sử của học sinh. Các thí sinh không chỉ cần ghi nhớ sự kiện và nhân vật mà còn phải hiểu và đặt kiến thức vào bối cảnh để lựa chọn phương án chính xác.
Ví dụ, ở một câu hỏi cụ thể, thí sinh cần phải hiểu nội dung của các hội nghị lớn trong lịch sử để nhận diện và đưa ra nhận định chính xác về các sự kiện này. Đề thi cũng yêu cầu khả năng rút ra bài học lịch sử và hiểu rõ mối quan hệ nhân – quả giữa các sự kiện.
Bên cạnh những yêu cầu về tư duy, đề thi còn có sự kết nối chặt chẽ giữa lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam, tạo nên một cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn cho học sinh.
Tính tương đồng trong cấu trúc và độ khó của đề thi Lịch sử so với đề thi trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT tháng 6/2026 cũng cho thấy sự nhất quán trong đánh giá. Mặc dù có một số câu hỏi yêu cầu tư duy cao hơn, nói chung độ khó giữa hai đề thi vẫn tương đương.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT lần hai tại Trường THPT Chuyên Tuyên Quang diễn ra trong ngày 14-15/8. Thí sinh tham gia sẽ trải qua hai môn bắt buộc là Ngữ văn và Toán, cùng với hai môn tự chọn. Dự kiến, điểm thi sẽ được công bố vào ngày 19/8.
Các thí sinh sẽ giữ nguyên số báo danh và thông tin phòng thi từ kỳ thi chính thức. Đến thời điểm hiện tại, đã có 322/322 học sinh lớp 12 xác nhận tham gia thi lại.
Trong số các thí sinh tự do, 4 trong số 6 người đã xác nhận tham gia, trong khi 2 người còn lại không có nhu cầu thi lại do đang theo học tại các trường đại học ở Hà Nội.
Những nhận định này không chỉ giúp giáo viên có cái nhìn sâu sắc về đề thi mà còn hỗ trợ học sinh trong việc chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi đến. Để tìm hiểu thêm về sự việc liên quan, độc giả có thể tham khảo thông tin chi tiết tại bài viết Sự Thật Đằng Sau Vụ Bỏ Rơi Bé Gái Sơ Sinh Trước Cổng Chùa Ở Huế và Cảnh Sát Hưng Yên: Khởi Tố Băng Nhóm Mua Bán Nhân Viên Karaoke cũng như bài viết Xung Đột Giữa Cha Con Kết Thúc Bằng Vụ Đâm Trọng Thương.
